domingo, 27 de novembro de 2016

Nenhum ser humano é ilegal




Todas as pessoas estão sujeitas, em determinado momento da vida, a querer ou a ter de fazê-lo; ou seja, a deslocar-se de um local para outro do globo”. ’

Nos séculos XIX e XX, pessoas de mais de setenta nacionalidades chegaram ao Brasil com sonho de “fazer a América”... 
Desde então trouxeram contribuições expressivas para a história e formação cultural do país.



Na cidade de São Paulo, sediado no prédio da antiga Hospedaria de Imigrantes, hoje - Museu do Imigrante – - é possível viver experiências, http://museudaimigracao.org.br/ resgatar memórias e identidades através da história da humanidade: da expansão territorial empreendida pelos nossos mais remotos ancestrais a partir da África, passando pela formação da população brasileira desde o período colonial até chegar aos dias atuais e assim compreender esse Brasil de tantos nomes...




Brasil: Erguido  por tantos braços e  tijolos.....


Tijolos em vários idiomas ... inglês,  alemão...

Visite o Museu da Imigração do Estado de São Paulo e reencontre a sua história.

Rua Visconde de Parnaíba, 1316 – Moóca – São Paulo
De terça a sábado -  das 9h às 17h
Domingo – das 10h às 17h
Ingressos: R$ 6 ( inteira) / R$ 3 ( meia –entrada) / Gratuito aos Sábados.

Fotos:  Lucelena Martins de Souza – Museu Da Imigração do Estado de São Paulo

quarta-feira, 23 de novembro de 2016

Conflitos podem ser bons?

Sim, aprender a lidar com eles é determinante para a vida adulta.

Foto: Lucelena Martins de Souza


Poucos adultos tiveram a oportunidade de viver os conflitos na infância de   maneira formativa e talvez, por esse motivo, sintam dificuldade nas relações interpessoais.
O preparo para conviver, aceitar, ceder, negociar e tantas outras habilidades  começa na infância.
Pensar uma educação que considere e trabalhe a resolução de conflitos numa perspectiva de melhora no convívio social, flexibilidade nas relações, coerência e justiça, além de formar pessoas menos inseguras e resistentes a mudanças, promove bases para uma sociedade democrática e sensível às relações humanas.
Valores bem desenvolvidos na infância proporcionam qualidade nas relações e confiança nas escolhas futuras.
Pense nisso!
Poucos adultos tiveram a oportunidade de viver os conflitos na infância de   maneira formativa e talvez, por esse motivo, sintam dificuldade nas relações interpessoais.
O preparo para conviver, aceitar, ceder, negociar e tantas outras habilidades  começa na infância.
Pensar uma educação que considere e trabalhe a resolução de conflitos numa perspectiva de melhora no convívio social, flexibilidade nas relações, coerência e justiça, além de formar pessoas menos inseguras e resistentes a mudanças, promove bases para uma sociedade democrática e sensível às relações humanas.
Valores bem desenvolvidos na infância proporcionam qualidade nas relações e confiança nas escolhas futuras.
Pense nisso!

A essência da liderança é a confiança
Prof. Heliani Berlato dos Santos



domingo, 20 de novembro de 2016

Misturar + Experimentar + Compartilhar



O que caracteriza uma escola interessante?

Summit Public Schools – Califórnia

Um espaço com muita vida, projetos, que promova a formação dos professores e desenvolva a autonomia dos estudantes.  

Estudos indicam que o caminho está em:

1.Misturar (Mix) -Blended - aproximando o ensino híbrido, através de formação que promova a reformulação do modelo de aprendizagem atual.


Summit Public Schools – Califórnia


  2. Experimentar (Cultura Maker) – deixar que os alunos coloquem a “mão na massa” - favorecer propostas de construção de processos que vão sendo desenhados, testados e ajustados – dar ênfase a criação.

" Uma das coisas mais importantes da educação mão na massa é fazer com que o professor preste mais atenção no processo do que no produto, o que é mudança de paradigma muito grande em relação à educação tradicional, que olha para a prova , que é o produto."

Paulo Blikstein - Professor da Universidade de Stanford.

Singapore Maker Faire 2016
3. Compartilhar  - Não há mais espaço para a proteção dos conhecimentos. Compartilhar é partir de algo para incluir, avançar e ir além...

Espaço de trabalho Projeto Âncora - Cotia -SP

O que as crianças querem da escola?

 Pesquisa com 132.000 alunos e ex-alunos, de 13 a 21 anos, de todos os Estados (http://porvir.org/jovens-desejam-uma-escolaparticipacao-atividades-praticas-tecnologia/).

  •         Querem uma escola com maior participação, atividades práticas e tecnologia.
  •         Um currículo mais flexível, em que possam escolher parte da trajetória, em que aprendam mais com a mão na massa do que só com aulas expositivas (autonomia, experimentação).
  •        A escola deve ser um espaço livre, acolhedor e com menos paredes ou grades,  capaz de interagir com o entorno (cidade educadora).
  •         Querem aprender em áreas externas e internas, com ambientes e móveis diversificados, incluindo opções como pufes, bancadas, almofadas e sofás (redesenhar os espaços).



sexta-feira, 18 de novembro de 2016

Só para despertar... Natureza é...


Foto: Henrique Souza Lee

Esta semana, durante uma conversa, eis que surge a questão:

Para você, o que é a natureza?

Confesso que ser pega, de repente, fora do ambiente escolar onde trabalho e passo grande parte da vida, e ter que responder essa questão me gerou duvidas...
De imediato, me ocorreu que natureza é tudo aquilo que nos é dado de presente e a nós cabe fazer as escolhas de como usar este presente...
Saí pela semana afora querendo saber mais sobre isso e perguntei... para educador@s e crianças e as respostas compartilho com vocês...

Natureza para mim é...

“Natureza faz os humanos sobreviverem, as árvores ajudam a respirar e limpar o ar e as plantas servem de alimento dos humanos.” - L.M,. 7 anos –.

“A natureza são as plantas. Não é uma coisa que as pessoas inventaram.” - M.G. I, 7 anos -.

“São várias plantas diferentes que precisam de atenção e carinho.” - M. W., 8 anos –

“Natureza é a vida dos seres humanos, porque são as árvores que nos fazem respirar. Experimente um dia chegar em uma floresta e respire bem fundo. Não é diferente? Então, pra mim, natureza é a diferença.” - L. ,., 9 anos –.

“Depende da opinião da pessoa, mas na minha opinião a natureza é o habitat da gente, mesmo que não esteja percebendo, é essencial para nossa vida”. A.V., 10 anos-

 “A primeira coisa que vem é o UNIVERSO, sabe essas linhas de conexão invisíveis, que liga
m TUDO e todos? Como se fosse uma essência indissociável.” Jullipop – 36 anos – Arte-educadora.

“Para mim é algo grandioso, não sei definir.” Gabi Bento -36 anos – Coordenadora Pedagógica de E. Infantil.

“Eu acho que é tudo aquilo que a terra nos oferece, é o que nos é dado, sem que tenhamos feito nenhuma força para obter.” Vânia Geishofen – 54 anos – Professora de E. Fundamental

“Natureza é o que existe na Terra independentemente da ação do Homem, inclusive o próprio Homem.” Paula Strano – 34 anos – Pedagoga e escritora


A natureza inspira o homem...

Foto: Lucelena Martins de Souza – Los Angeles -Santa Mônica Pier -
A natureza inspira a arte.

Foto: Lucelena Martins de Souza – Gaudí - Parque Güell  - Barcelona

E o homem inspira a natureza?



Painel localizado no Jardim Botânico de São Paulo
Foto: Lucelena Martins de Souza




terça-feira, 15 de novembro de 2016

Jardim Botânico de São Paulo,um diálogo com a natureza.

Foto: Lucelena Martins de Souza

Aprendemos...
10% do que lemos
20% do que ouvimos
30% do que vemos
50% do que vemos e ouvimos
70% do que discutimos
80% do que experimentamos
95% do que ensinamos para os outros.”

William Glasser


Experimentar é essencial. Selecionar vivencias de qualidade, fundamental.
Em São Paulo visite o Jardim Botânico http://jardimbotanico.sp.gov.br/ . Este espaço possui vários recantos e atrações. Ocupa uma área de 360 mil m² que faz parte do Parque Estadual das Fontes do Ipiranga (PEFI), considerada a terceira maior reserva da Mata Atlântica do município de São Paulo.
O Jardim possui coleções de plantas para conservação in-situ (vegetação em seu local de origem) e ex-situ (plantas fora do local de origem).


Aos finais de semana o local costuma receber muitos visitantes, mas o passeio é muito agradável e tem espaço para todos.


O acesso é fácil, há estacionamento próximo, a infraestrutura é muito boa e atende os mais variados gostos... para quem curte caminhar, simplesmente contemplar, entrar em contato com a natureza, tirar fotos, fazer piquenique, levar a criançada para brincar livremente.....

Piquenique no Jardim
Foto: Lucelena Martins de Souza


Escadaria de Acesso à "Trilha Da Terra Batida" - Construídas em 1928
Foto: Maria Luiza de Souza
Foto: Lucelena Martins de Souza

















Foto: Lucelena Martins de Souza

Estufas "Dr. Frederico Carlos Hoehme"
Foto: Lucelena Martins de Souza
Se a opção for uma parada para o almoço, há um restaurante que trabalha em sistema de self-service, com preço honesto e diversidade de pratos saborosos. O bacalhau me surpreendeu positivamente, assim como as sobremesas.

Além das opções do cardápio , as mesas ficam rodeadas de plantas e se você der sorte encontrará visitantes da fauna local.

Restaurante local
Foto: Lucelena Martins de Souza




sexta-feira, 11 de novembro de 2016

XVII Prêmio Arte na Escola Cidadã

Vencedores da Edição 2016

“AGITE-SE ANTES DE USAR” – Mirian Celeste Martins


Esta semana, tive o prazer imenso de assistir, em companhia da arte- educadora, vencedora das edições 2004 e 2008, Juliana Carnasciali (Jullipop) e da coordenadora pedagógica Gabriela Bento, a entrega do XVII Prêmio Arte na Escola Cidadã http://artenaescola.org.br/hotsites/premio2016/ e conhecer profissionais que, através do apoio de equipes muito comprometidas nas escolas em que trabalham, têm a oportunidade de promover uma formação que fará a diferença na realidade de muitos estudantes brasileiros.

Jullipop, Lucelena e Gabriela Bento em SESC Consolação- SP

A edição 2016 teve como referência artística para criação da identidade visual a obra “O SOL QUENTE NO SERTÃO’, de J. Borges, e contou com a inscrição de 807 candidatos de todo o país.

Conheça  cinco  professores premiados nesta edição nas categorias:

Educação Infantil :  Prof  Janeide de Souza Silva
Creche da USP -SP
Projeto: Projeto: Diversidade Étnica: brincadeiras, jogos, danças e histórias


Professora Janeide com seus alunos

Ensino Fundamental I: Professora Tatiana Y. Nakamoto
Escola Estadual Irene Ribeiro –                                               São Paulo- SP

Projeto: Em busca da felicidade


Ensino Fundamental II: Professor Emanuel G. S. Da Costa 
Colégio Municipal Nivaldo Xavier de Araújo                            Itambé –PE

Projeto: Cerâmica: Arte Elementar  


Ensino Médio: Professor Leandro Ap. de Jesus
 Escola Estadual Benedicto Leme Vieira Neto                 Salto de Pirapora-SP

Projeto: Cidade Subjetiva


Ensino de Jovens e Adultos: Professor Leno R. V. de Freitas
EMEF José de Alcântara Machado Filho                                   -São Paulo-SP

Projeto: Raízes – “Eu venho do mundo”: a reafirmação das raízes Pankararu no contexto escolar 


Professor Leno com seus alunos


Durante premiação, todos os vencedores se manifestaram  de forma contrária à aprovação da Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 241/55, que limita os gastos públicos por 20 anos.

Para pensar e atuar....

 Que sociedade queremos formar?

Qual o papel da Arte na formação de um cidadão?



Fotos: Lucelena Martins de Souza

domingo, 6 de novembro de 2016

Algumas conhecidas minhas diriam que eu insisto em falar sobre criatividade porque sou aquariana... mas que nada!

Foto: Lucelena Martins de Souza

  Você sabia que os engenheiros da NASA são considerados os profissionais com o mais alto nível de criatividade e que essa capacidade  se equipara à de  uma criança na faixa de 3 a 5 anos?
  O que acontece para que os níveis de criatividade das crianças caiam de forma vertiginosa à medida que elas avançam na escolaridade, apresentando níveis esmagadoramente baixos durante os anos de ensino superior?
  Estas são questões preocupantes, que precisam ser consideradas e as ações redirecionadas.
  Ao falarmos em criatividade como um processo que oferece algo novo, aceito e útil, como alterar tal situação de maneira a favorecer a aprendizagem das crianças que já nasceram num mundo digital e aprendem a acessar, disseminar, produzir e compartilhar informações?
  Algumas ações intencionais podem garantir a manutenção da criatividade, que é espontânea na criança e muitas vezes esmagada pelo contexto.
  Procure:

  • Estabelecer um ambiente criativo, respeitando a individualidade, valorizando o esforço e as realizações próprias e originais.
  • Favorecer  vivências emocionais vinculadas à criatividade, propondo contato com música, desenho, pintura, atividades físicas, rítmicas...

Montagem realizada por educadoras da escola Eduque
Foto: Lucelena Martins de Souza


  • Promover convivência e enfrentamento de situações-problema.
  • Estimular a curiosidade, propondo que a criança avance no que foi solicitado.
  • Expor situações inovadoras.


quarta-feira, 2 de novembro de 2016

Experimente... Leia para uma criança

Mãe /Professora recomenda:

Jullipop e Iuna
Foto: Tatá Muniz

Nesta postagem a proposta foi reunir, de forma COLABORATIVA, vivências de mães /professoras. Cada convidada indicou o livro preferido do filho e  relatou o motivo da escolha.
Esta pode ser uma oportunidade para aproveitar as sugestões e propor momentos bem gostosos com seus filh@s.
Vou começar a indicação apresentando livros que marcaram muito a infância de meus filhos (hoje adultos).

  • Lucelena- mãe de Henrique e João Victor-  - Trabalha como Coordenadora Pedagógica de Ensino Fundamental.

Preferência de Henrique aos 3 anos

Margarida Friorenta - Fernanda Lopes de Almeida - Ed. Ática


Ele costumava pedir repetição da história e concluía contando: “Entendi mamãe: ela não tinha frio de cobertor, ela tinha frio de carinho”.

Preferência do João Victor aos 10 anos

               
Chega de Saudade – Ricardo Azevedo -Ed. Veredas.
Araújo Ama Ofélia – Ricardo Azevedo – Ed. Melhoramentos.



Este foi um livro especial, indicado para leitura na escola, que despertou o desejo de ir além do meu filho. Pesquisou e quis conhecer mais o autor e sua obra.

A narrativa retrata uma situação que acontece na cidade de São Paulo e cita nome de ruas.
Ele pediu para conhecer as imediações relatadas na história. Compramos outros livros do autor.





  • Cristiane é mãe do Matheus e da Gabriella e trabalha como assistente de coordenação de escola da rede particular.


Preferência de Matheus, 8 anos.

Asas - Maya Hanoch - Ed. Peirópolis.





 
 Por que ler? Para conhecer a história de Lia, menina que pede para a mãe ilustradora pintar um retrato dela, mas com asas. Depois de muitas tentativas diferentes... Lia tem um sonho muito especial!










Preferência de Gabriella, 1 ano.
O que tem dentro da sua fralda?  Guido Van Genechten   - Ed. Brinque Book



Gabyzinha ouve atentamente a história, gosta de descobrir o que tem dentro da fralda do Ratinho e de seus amigos: Coelho, Cabrita, Cachorrinho, Bezerro, Potrinho e Porquinho.















  • Kátia é mãe da Rafaela e do Elias e professora de crianças de três anos.

Preferência de Rafaela, 8 meses.
O Sapo Bocarrão - Keith Faulkner  - Editora Brinque Book


Rafa escuta a leitura atenta e quando fecho o livro e digo que acabou, chora. No momento em que recomeço, bate as perninhas de alegria.·.

Preferência de Elias, 5 anos.
BGA - O Bom Gigante Amigo - Roald Dahl - Editora 34



Elias acompanha a leitura por capítulo na escola, pediu para assistir ao filme e para comprarmos o livro. Estamos lendo em casa também.·.














  • Adriana, mãe do Gustavo, é professora de crianças de três anos.

Preferência do Gu, 5 anos.
João e Maria - Hervé Le Goff – Companhia das Letrinhas
Sopa de bruxa – Jeong Hae-Wang - Editora Callis




                        
O Gu tinha muito medo de Bruxa. Mas os livros escolhidos eram sempre de Bruxas. Aos poucos foi superando o medo e esse ano (agora) no Halloween ele disse que não tem mais medo. Acredito que as histórias ajudaram a superar o medo. 
O Momento mais aguardado é a hora que aparece a bruxa.
Obs: Mesmo com muito medo, mãos suadas... Os livros eram de bruxas e filmes também kkkk assistiu todos 


  • Karina, mãe de Caio Henrique e do Pedro, é professora de crianças de 3 anos.

Preferência do Pedro, 7 anos.
 Cinderela, uma história de amor art Déco   Lynn Roberts - Editora Zástras.
 


É uma história diferente da história que conhecemos. A Cinderela sofre bastante. Mas ao invés da carruagem de abóbora tem um carro bem luxuoso.
Pedro gostou muito das imagens.

Preferência do Caio Henrique, 12 anos.
Eu sou Malala – Malala Yousafzai – Editorial Presença



Por que ler? Para conhecer a história de uma menina que defende os direitos das meninas e conta como era o dia a dia da família dela lá no Swat, local onde acontece o terrorismo, repleto de bombas. Sua família era guerreira,  mas pensavam positivo sobre a vida.