Leia o cartão...

Parte da minha  família querida ..,

Este texto foi escrito por minha mãe, Cecília Fazzolari de Souza, que sempre gostou muito de contar histórias....para todos nós.

Feliz Natal amig@s queridos!

"Quero contar uma história que vivi e que pode ter acontecido com alguma pessoa que venha a ler.

Há mais ou menos quatro anos, as vésperas do Natal, fui à casa de uma prima querida para cumprimentá-la.  - Na época houve uma Feira de Natal e comprei várias lembranças para presentear pessoas que me são caras e ao mesmo tempo colaborar com a instituição beneficente que estava promovendo o bazar – Chegando ao encontro, fui muito bem recebida, tomamos um chá, conversamos e entreguei uma das lembrancinhas e coloquei dentro um cartão com os seguintes dizeres:

“Querida prima!

Com esse mimo, ofereço meus votos de um Feliz Natal e Próspero Ano Novo a você, toda sua família e estendo... á todas as pessoas do mundo.

Beijos

Cecília

Dezembro de 2012”

Uma foto exclusiva com o membro mais que especial da nossa casa

No ano seguinte, voltamos a nos encontrar e como de costume trocamos presentes.

Ao visitar outra pessoa da família, qual não foi minha surpresa ao ouvir que ela havia adorado a lembrança da nossa prima, que estivera em sua casa no dia anterior e lhe dera a lembrança que eu a havia presenteado no ano anterior. Tudo bem, isso não foi motivo para deixarmos de nos confraternizar e dar boas risadas.

Mais um ano se passou e nos reencontramos no aniversário de uma querida amiga e outra  vez o mimo trocou  de mãos.

Fiz aniversário e como de costume, recebi amigas e familiares  em casa que vieram  me cumprimentar. A última convidada a chegar, entrou carregando um lindo embrulho e o que havia dentro? A  lembrancinha, comprada no Bazar Beneficente em 2012 - Assim que abri percebi que havia um cartão que dizia...

“Querida prima!

Com esse mimo, ofereço meus votos de um Feliz Natal e Próspero Ano Novo a você, toda sua família e estendo... à todas as pessoas do mundo.

Beijos

Cecília

Dezembro de 2012”

Este presente tinha de ser meu, não é? Ele circulou por quatro anos e veio parar na minha casa.

Tudo bem, mas o cartãozinho nem ser lido me fez refletir um tanto..

De agora em diante acredito que a melhor forma de deixar sua marca deva ser através de  um abraço bem forte a quem se estima e de sua atenção.

Achei o fato um tanto engraçado, mas fica a DICA: Ao receber um presente, leia o cartão e agradeça a atenção de quem pensou em você.

Meu abraço bem apertado e votos de um Feliz Natal com Jesus no coração.

Cecília Fazzolari de Souza.

Dezembro de 2016"

Férias! Vá com seus filhos viver experiências. PROJETO TAMAR – Praia do Forte – Brasil

Projeto Tamar - Praia do Forte - Bahia
Foto: Lucelena Martins de Souza

Há poucos meses iniciei este blog e através dele tenho EXPERIMENTADO o novo. O que parecia tão complexo, tornou-se uma realidade rotineira e a cada dia mais simples. Sair da zona de conforto, rever rotas, compartilhar, misturar... Tentar atingir o leitor tem me desafiado a buscar formas e temas e de alguma forma ressignificar verdades. O espaço virtual é fascinante e tem me aproximado muito mais do que afastado.

Muitos amigos participam, comentam no facebook e compartilham os textos. 
A vida é um constante e eterno experimentar.

Pegando carona nos estudos de William Glasser, tenho citado constantemente a tabela que confirma como aprendemos, e se é assim ... experimentemos.

%% do que discutimos

 do que veuvimos

Aqui no Brasil, estamos iniciando o período de FÉRIAS ESCOLARES de VERÃO.

Muitas são as opções para propormos às crianças a saída da rotina, uma paradinha, por menor que seja, será essencial para que recarreguem as energias para um novo ano escolar.

Algumas famílias terão de optar por cursos de Férias (muitas escolas promovem), outros aproveitarão o momento e contarão com a ajuda dos avós e parentes e alguns conseguirão programar uma viagem e saída com os filhos.

IMPORTANTE: deixe a criança sem horário para levantar, promova brincadeiras, encontros com amigos e se conseguir leve-os para EXPERIMENTAR e conhecer lugares novos ; parques, praças cinemas, bibliotecas, teatros, jardins , museus...

A sugestão deste texto está relacionada a uma visita que acabei de fazer,  tudo que sugiro,  EXPERIMENTEI e aprovei.

Recomendo: PROJETO TAMAR PRAIA do FORTE BAHIA   www.tamar.org.br/centros_visitantes.php?cod=1

"O Museu do TAMAR da Praia do Forte foi criado em 1982. Junto com a base de pesquisa, ocupa uma área total de dez mil metros quadrados, cedida pela Marinha do Brasil/Comando do IIº Distrito Naval, no entorno do farol Garcia D’Ávila.Entre tanques e aquários, são 600 mil litros de água salgada com exemplares da fauna marinha da região e de quatro das cinco espécies de tartarugas marinhas que ocorrem no Brasil, em diferentes estágios do ciclo de vida. Tem multimídia, cinema, vídeo, aquários, tanques, exposição permanente de painéis fotográficos, loja e restaurante. Um espaço cultural recebe eventos com artistas nacionais, internacionais e locais. As informações estão distribuídas por todo o espaço, através de painéis em português e inglês."

Site do Projeto Tamar 

Berçário das tartarugas
Foto: Lucelena Martins de Souza

Tartaruga  em tanques

Propor o contato desde cedo com a natureza e ao mesmo tempo poder apresentar dados que mobilizarão conhecimentos para que  seus filhos, como futuros protagonistas, tomem decisões ambientais e  sociais conscientes pode ser uma oportunidade rica...

Criança acariciando arraia

O Espaço está todo preparado para receber visitantes de todas as idades. As crianças são muito bem vindas e podem ver bem de pertinho tartarugas, peixes, arraias, tubarão...

Os ingressos custam: R$ 22,00 para adultos e R$ 11,00 para criança e todo o valor é revertido para manutenção do  Projeto. Ao entrar você recebe um  carimbo na mão e essa marca permitirá seu acesso durante o dia inteiro. Você pode optar visitar, sair para um passeio na vila, um almoço, um banho de mar e ao voltar continuará a visitação.

Identifique a Presença do TAMAR no Brasil  

A passagem das crianças pelo PROJETO
Foto: Lucelena M. de Souza

Presença Tamar no BRASIL
Foto: Lucelena M.de Souza

Oficina de desenho com crianças
Foto: Lucelena M. de Souza

Deixar fazer ... caminho para o desenvolvimento da INDEPENDÊNCIA para no futuro alcançar a AUTONOMIA.

Gabizinha na tentativa
foto: Cristiane Kuroba

Este ano fui convidada a colaborar, respondendo questões sobre desenvolvimento da AUTONOMIA INFANTIL, para uma matéria da Revista Pais e Filhos.

Compartilho com @s leitor@s as questões que geraram o texto final.

1. Quando é a idade de as crianças começarem a ter autonomia?

Desde bem pequenas, as crianças vão percorrendo essa conquista, inicialmente através da percepção de sua identidade, reconhecimento da própria imagem, ao perceberem-se como seres únicos, com corpo, hábitos e preferências. Essas descobertas devem ser estimuladas através da experimentação de ações cotidianas. Para que se consolidem de forma progressiva, é importante propor atividades de interação, que considerem a firmação de vínculos afetivos e aprendizado de regras para o convívio social.

Gabizinha descobrindo a boneca
Foto Cristiane Kuroba

 2. Como os pais encontram o equilíbrio para que as crianças possam ter autonomia?

Permitindo que as crianças realizem pequenas tarefas do dia a dia com certa independência, desde manejar os talheres no momento das refeições, escovar os dentes, ensaboar-se durante o banho, fazer a higiene após o uso do banheiro, vestir-se, colocar o agasalho e virá-lo após a retirada, assim como deixá-la resolver com o colega o conflito que por ventura viveu (e certamente viverá...). Experimentar, fazer escolhas e superar pequenos desafios - esse é o caminho para a conquista da autonomia.

3. É comum que os pais não deem autonomia para seus filhos?

 

Bastante comum. Muitas vezes, nos deparamos com pais que, na correria do dia a dia, na ânsia de suprir a falta de tempo, acabam realizando as tarefas dos filhos, resolvendo os conflitos naturais da infância, tudo isso na intenção de protegê-los. Precisam eles de proteção ou de oportunidade para enfrentar o que é natural da infância?

4. Como podemos saber se estamos superprotegendo uma criança?

Desenvolvendo o hábito de questionar se a situação em que estamos atuando poderia ser experimentada pela criança. Certamente, não será fácil nas primeiras tentativas e isso não deve ser um problema, mas à medida que nos deparamos com as inúmeras conquistas dos filhos,  percebemos que estamos no caminho certo. Proteção excessiva demonstra falta de confiança na capacidade da criança e isso costuma gerar insegurança e falta de iniciativa.

5. Quais os principais indícios de que a criança precisa de mais espaço para tomar suas próprias decisões?

Um forte indício é a necessidade de confirmação para tudo o que faz. É comum nos depararmos com crianças que apresentam boa capacidade de aprendizagem, mas que não se julgam capazes de tomar nenhuma iniciativa, de fazer escolhas sem que se apoiem na opinião ou na confirmação do adulto ou mesmo de colegas.

Nenhum ser humano é ilegal

“Todas as pessoas estão sujeitas, em determinado momento da vida, a querer ou a ter de fazê-lo; ou seja, a deslocar-se de um local para outro do globo”. ’

Nos séculos XIX e XX, pessoas de mais de setenta nacionalidades chegaram ao Brasil com sonho de “fazer a América”... 

Desde então trouxeram contribuições expressivas para a história e formação cultural do país.

Na cidade de São Paulo, sediado no prédio da antiga Hospedaria de Imigrantes, hoje - Museu do Imigrante – - é possível viver experiências, http://museudaimigracao.org.br/ resgatar memórias e identidades através da história da humanidade: da expansão territorial empreendida pelos nossos mais remotos ancestrais a partir da África, passando pela formação da população brasileira desde o período colonial até chegar aos dias atuais e assim compreender esse Brasil de tantos nomes...

Brasil: Erguido  por tantos braços e  tijolos.....

Tijolos em vários idiomas ... inglês,  alemão...

Visite o Museu da Imigração do Estado de São Paulo e reencontre a sua história.

Rua Visconde de Parnaíba, 1316 – Moóca – São Paulo

De terça a sábado -  das 9h às 17h

Domingo – das 10h às 17h

Ingressos: R$ 6 ( inteira) / R$ 3 ( meia –entrada) / Gratuito aos Sábados.

Fotos:  Lucelena Martins de Souza – Museu Da Imigração do Estado de São Paulo

Conflitos podem ser bons?

Sim, aprender a lidar com eles é determinante para a vida adulta.

Foto: Lucelena Martins de Souza

Poucos adultos tiveram a oportunidade de viver os conflitos na infância de   maneira formativa e talvez, por esse motivo, sintam dificuldade nas relações interpessoais.

O preparo para conviver, aceitar, ceder, negociar e tantas outras habilidades  começa na infância.

Pensar uma educação que considere e trabalhe a resolução de conflitos numa perspectiva de melhora no convívio social, flexibilidade nas relações, coerência e justiça, além de formar pessoas menos inseguras e resistentes a mudanças, promove bases para uma sociedade democrática e sensível às relações humanas.

Valores bem desenvolvidos na infância proporcionam qualidade nas relações e confiança nas escolhas futuras.

Pense nisso!

Poucos adultos tiveram a oportunidade de viver os conflitos na infância de   maneira formativa e talvez, por esse motivo, sintam dificuldade nas relações interpessoais.

O preparo para conviver, aceitar, ceder, negociar e tantas outras habilidades  começa na infância.

Pensar uma educação que considere e trabalhe a resolução de conflitos numa perspectiva de melhora no convívio social, flexibilidade nas relações, coerência e justiça, além de formar pessoas menos inseguras e resistentes a mudanças, promove bases para uma sociedade democrática e sensível às relações humanas.

Valores bem desenvolvidos na infância proporcionam qualidade nas relações e confiança nas escolhas futuras.

Pense nisso!

A essência da liderança é a confiança
Prof. Heliani Berlato dos Santos

Misturar + Experimentar + Compartilhar

O que caracteriza uma escola interessante?

Summit Public Schools – Califórnia

Um espaço com muita vida, projetos, que promova a formação dos professores e desenvolva a autonomia dos estudantes.  

• Summit Public Schools vimeo.com/somethingelseproductions/summit
• http://escolasqueinovam.org.br/
• Destino: Educação - Escolas Inovadoras | Episódio 01: Projeto Âncora (Brasil) Canal Futura Canal Futura https://www.youtube.com/watch?v=kE6MlnwML8Y

Estudos indicam que o caminho está em:

1.Misturar (Mix) -Blended - aproximando o ensino híbrido, através de formação que promova a reformulação do modelo de aprendizagem atual.

Summit Public Schools – Califórnia

  2. Experimentar (Cultura Maker) – deixar que os alunos coloquem a “mão na massa” - favorecer propostas de construção de processos que vão sendo desenhados, testados e ajustados – dar ênfase a criação.

" Uma das coisas mais importantes da educação mão na massa é fazer com que o professor preste mais atenção no processo do que no produto, o que é mudança de paradigma muito grande em relação à educação tradicional, que olha para a prova , que é o produto."

Paulo Blikstein - Professor da Universidade de Stanford.

Singapore Maker Faire 2016

3. Compartilhar  - Não há mais espaço para a proteção dos conhecimentos. Compartilhar é partir de algo para incluir, avançar e ir além...

Espaço de trabalho Projeto Âncora - Cotia -SP

O que as crianças querem da escola?

 Pesquisa com 132.000 alunos e ex-alunos, de 13 a 21 anos, de todos os Estados (http://porvir.org/jovens-desejam-uma-escolaparticipacao-atividades-praticas-tecnologia/).

•         Querem uma escola com maior participação, atividades práticas e tecnologia.
•         Um currículo mais flexível, em que possam escolher parte da trajetória, em que aprendam mais com a mão na massa do que só com aulas expositivas (autonomia, experimentação).
•        A escola deve ser um espaço livre, acolhedor e com menos paredes ou grades,  capaz de interagir com o entorno (cidade educadora).
•         Querem aprender em áreas externas e internas, com ambientes e móveis diversificados, incluindo opções como pufes, bancadas, almofadas e sofás (redesenhar os espaços).

Só para despertar... Natureza é...

Foto: Henrique Souza Lee

Esta semana, durante uma conversa, eis que surge a questão:

Para você, o que é a natureza?

Confesso que ser pega, de repente, fora do ambiente escolar onde trabalho e passo grande parte da vida, e ter que responder essa questão me gerou duvidas...

De imediato, me ocorreu que natureza é tudo aquilo que nos é dado de presente e a nós cabe fazer as escolhas de como usar este presente...

Saí pela semana afora querendo saber mais sobre isso e perguntei... para educador@s e crianças e as respostas compartilho com vocês...

Natureza para mim é...

“Natureza faz os humanos sobreviverem, as árvores ajudam a respirar e limpar o ar e as plantas servem de alimento dos humanos.” - L.M,. 7 anos –.

“A natureza são as plantas. Não é uma coisa que as pessoas inventaram.” - M.G. I, 7 anos -.

“São várias plantas diferentes que precisam de atenção e carinho.” - M. W., 8 anos –

“Natureza é a vida dos seres humanos, porque são as árvores que nos fazem respirar. Experimente um dia chegar em uma floresta e respire bem fundo. Não é diferente? Então, pra mim, natureza é a diferença.” - L. ,., 9 anos –.

“Depende da opinião da pessoa, mas na minha opinião a natureza é o habitat da gente, mesmo que não esteja percebendo, é essencial para nossa vida”. A.V., 10 anos-

 “A primeira coisa que vem é o UNIVERSO, sabe essas linhas de conexão invisíveis, que liga

m TUDO e todos? Como se fosse uma essência indissociável.” Jullipop – 36 anos – Arte-educadora.

“Para mim é algo grandioso, não sei definir.” Gabi Bento -36 anos – Coordenadora Pedagógica de E. Infantil.

“Eu acho que é tudo aquilo que a terra nos oferece, é o que nos é dado, sem que tenhamos feito nenhuma força para obter.” Vânia Geishofen – 54 anos – Professora de E. Fundamental

“Natureza é o que existe na Terra independentemente da ação do Homem, inclusive o próprio Homem.” Paula Strano – 34 anos – Pedagoga e escritora

A natureza inspira o homem...

Foto: Lucelena Martins de Souza – Los Angeles -Santa Mônica Pier -

A natureza inspira a arte.

Foto: Lucelena Martins de Souza – Gaudí - Parque Güell  - Barcelona

E o homem inspira a natureza?

Painel localizado no Jardim Botânico de São Paulo

Foto: Lucelena Martins de Souza

Jardim Botânico de São Paulo,um diálogo com a natureza.

Foto: Lucelena Martins de Souza

“Aprendemos...

10% do que lemos

20% do que ouvimos

30% do que vemos

50% do que vemos e ouvimos

70% do que discutimos

80% do que experimentamos

95% do que ensinamos para os outros.”

William Glasser

Experimentar é essencial. Selecionar vivencias de qualidade, fundamental.

Em São Paulo visite o Jardim Botânico http://jardimbotanico.sp.gov.br/ . Este espaço possui vários recantos e atrações. Ocupa uma área de 360 mil m² que faz parte do Parque Estadual das Fontes do Ipiranga (PEFI), considerada a terceira maior reserva da Mata Atlântica do município de São Paulo.

O Jardim possui coleções de plantas para conservação in-situ (vegetação em seu local de origem) e ex-situ (plantas fora do local de origem).

Aos finais de semana o local costuma receber muitos visitantes, mas o passeio é muito agradável e tem espaço para todos.

O acesso é fácil, há estacionamento próximo, a infraestrutura é muito boa e atende os mais variados gostos... para quem curte caminhar, simplesmente contemplar, entrar em contato com a natureza, tirar fotos, fazer piquenique, levar a criançada para brincar livremente.....

Piquenique no Jardim
Foto: Lucelena Martins de Souza

Escadaria de Acesso à "Trilha Da Terra Batida" - Construídas em 1928
Foto: Maria Luiza de Souza

Foto: Lucelena Martins de Souza

Foto: Lucelena Martins de Souza

Estufas "Dr. Frederico Carlos Hoehme"
Foto: Lucelena Martins de Souza

Se a opção for uma parada para o almoço, há um restaurante que trabalha em sistema de self-service, com preço honesto e diversidade de pratos saborosos. O bacalhau me surpreendeu positivamente, assim como as sobremesas.

Além das opções do cardápio , as mesas ficam rodeadas de plantas e se você der sorte encontrará visitantes da fauna local.

Restaurante local

Foto: Lucelena Martins de Souza

XVII Prêmio Arte na Escola Cidadã

Vencedores da Edição 2016

“AGITE-SE ANTES DE USAR” – Mirian Celeste Martins

Esta semana, tive o prazer imenso de assistir, em companhia da arte- educadora, vencedora das edições 2004 e 2008, Juliana Carnasciali (Jullipop) e da coordenadora pedagógica Gabriela Bento, a entrega do XVII Prêmio Arte na Escola Cidadã http://artenaescola.org.br/hotsites/premio2016/ e conhecer profissionais que, através do apoio de equipes muito comprometidas nas escolas em que trabalham, têm a oportunidade de promover uma formação que fará a diferença na realidade de muitos estudantes brasileiros.

Jullipop, Lucelena e Gabriela Bento em SESC Consolação- SP

A edição 2016 teve como referência artística para criação da identidade visual a obra “O SOL QUENTE NO SERTÃO’, de J. Borges, e contou com a inscrição de 807 candidatos de todo o país.

Conheça  cinco  professores premiados nesta edição nas categorias:

Educação Infantil :  Prof  Janeide de Souza Silva

Creche da USP -SP

Projeto: Projeto: Diversidade Étnica: brincadeiras, jogos, danças e histórias

Professora Janeide com seus alunos

Ensino Fundamental I: Professora Tatiana Y. Nakamoto

Escola Estadual Irene Ribeiro –                                               São Paulo- SP

Projeto: Em busca da felicidade

Ensino Fundamental II: Professor Emanuel G. S. Da Costa 

Colégio Municipal Nivaldo Xavier de Araújo                            Itambé –PE

Projeto: Cerâmica: Arte Elementar  

Ensino Médio: Professor Leandro Ap. de Jesus

 Escola Estadual Benedicto Leme Vieira Neto                 Salto de Pirapora-SP

Projeto: Cidade Subjetiva

Ensino de Jovens e Adultos: Professor Leno R. V. de Freitas

EMEF José de Alcântara Machado Filho                                   -São Paulo-SP

Projeto: Raízes – “Eu venho do mundo”: a reafirmação das raízes Pankararu no contexto escolar 

Professor Leno com seus alunos

Durante premiação, todos os vencedores se manifestaram  de forma contrária à aprovação da Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 241/55, que limita os gastos públicos por 20 anos.

Para pensar e atuar....

 Que sociedade queremos formar?

Qual o papel da Arte na formação de um cidadão?

Fotos: Lucelena Martins de Souza